Deutsch als Zielsprache

Mit dem Angebot "Deutsch als Zielsprache" (DaZ) möchten wir all unsere Schüler*innen unterstützen, die Deutsch nicht als ihre erste Sprache gelernt haben bzw. momentan lernen.

Die Hände eines Kindes: Mit der einen Hand hält es ​​​​​einen Audiostift, mit der anderen ein Satzleistenarbeitsblatt, worauf verschiedene Metacom-Symbole zu sehen sind. Mit beiden Hilfsmitteln kann das Kind verschiedene Satzstrukturen ausprobieren und erlernen.

An wen richtet sich unser Angebot?

Mit "Deutsch als Zielsprache" (DaZ) fördern unsere Lehrkräfte alle Schüler*innen, die Unterstützung beim Deutsch lernen brauchen. Unser gemeinsames Ziel ist es, dass sie die Sprache sprechen, verstehen, lesen und schreiben und so in ihrem Alltag selbstständiger werden.

Wie lernt Ihr Kind die Sprache?

Wir bemühen uns darum, dass unsere Schüler*innen Deutsch auf eine angenehme, spielerische Art lernen. Wir üben gemeinsam Grammatik, machen Wortspiele, lesen Texte, lernen Gedichte, schreiben Briefe, singen Lieder und erzählen uns von schönen Dingen.

Wie bei unseren anderen Schulfächern kommen auch hier die unterschiedlichsten Medien zum Einsatz: Computer, Tablets, Audiostifte, Klett-Tafeln, Audiopunkte zum Tasten, Mittel zur Unterstützen Kommunikation (UK), Symbol-Wandtafeln, Sortierkästen, Spiele, Artikelfarben, Übungshefte, Realgegenstände und vieles mehr.

Leichte Verständigung mit METACOM Symbolen

Je nach individuellen Lernvoraussetzungen werden beim Deutsch lernen die METACOM Symbole von Annette Kitzinger eingesetzt. Ihre klare, einheitliche und reduzierte Gestaltung erleichtern das Erlernen der Sprache. Die Kinder und Jugendlichen an unserer Schule können sich diese gut merken und dazu die passenden deutschen Wörter lernen.

Die Hände eines Kindes, das ein Tablet hält, worauf verschiedene Metacom-Symbole zu sehen sind. Das Tablet ist auch zu einer Magnetwand gerichtet, woran viele einzelne Metacom-Symboltäfelchen zur Auswahl befestigt stehen.
Zum Kommunizieren können unsere Schüler*innen die universellen METACOM-Symbole auf den Wandtafeln und dem Tablet verwenden

Nach welchen Konzepten unterrichten wir?

Für die bestmöglichen Ergebnisse nutzen unsere Sonderpädagog*innen zeitgemäße, geprüfte Lernkonzepte, die von unserem Team an die Bedürfnisse unserer Schüler*innen mit Blindheit, Sehbeeinträchtigungen und/oder Komplexen Beeinträchtigungen angepasst sind:

  • Kernvokabular DaZ-Konzept der Universität Köln (KvDaZ)
  • METACOM Symbole von Annette Kitzinger
  • Artikelsensibilisierung, generatives Schreiben und Sprachrunden nach dem DemeKPrinzip
  • Satzleistenarbeit nach dem Konzept „Schrittweise Deutsch“ nach Anne Berkemeier Uni Münster

Verschiedene Stufen des Spracherwerbs

Bei unserem DaZ-Unterricht orientieren wir uns am "Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen" (GER) von den Niveaustufen A1 bis B2.

GER ist ein europaweit anerkanntes System zur Beschreibung von Sprachkenntnissen. Die Niveaustufen von A1 bis B2 gehören zu den grundlegenden und mittleren Sprachkompetenzen:

  • A1 (Anfänger*innen): Eine Person kann einfache Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen und verwenden. Sie kann sich in einfachen Alltagssituationen verständigen.
  • A2 (Grundkenntnisse): Die Person kann sich in routinemäßigen Situationen verständigen, kurze Gespräche führen und einfache Texte verstehen.
  • B1 (Fortgeschrittene Sprachverwendung): Sie kann die Hauptpunkte in klaren, einfachen Gesprächen verstehen, sich über vertraute Themen äußern und einfache Texte verfassen.
  • B2 (Selbstständige Sprachverwendung): Die Person kann komplexere Texte verstehen, sich spontan und fließend ausdrücken und Argumente klar darstellen.
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